课堂出质量，管理出效益；作业不出校，书包不回家。新沂市新华小学建立与完善作业布置机制，对作业总量、设计与布置、批改与讲评等各个环节提出明确要求，为教育减负增质提供切实可行的路径。

新沂市新华小学通过“一减”“二分”“三增”“四监督”四项举措切实减轻学生过重的作业负担，提升作业设计水平，实现全面育人的教育目标。

“一减”指减少重复性的基础作业，在确保学生基础知识掌握的情况下，减少作业总量。“二分”指学校分年级、学科整合作业规范，分层次布置作业，由学生自主选择，大大提高了学生做作业的积极性。学校要求各个年级学科组必须落实“集体会商—分层设计—作业公示”，三步之后再实施家庭作业公示。

学校各学科教研组（或备课组）必须坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、时间要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。各科从课堂实际出发，系统设计有梯度的作业，作业布置表现形式多样化，如：微型学习单、分层作业单、弹性实践单、成长记录单等方式，真正突出作业质量高、题量少的标准，有效减轻学生负担，体现素质导向的基础性作业，让微作业切实成为学生创造性成长的“真新密码”，与此同时作业评价机制将日趋细致、完善。

“三增”：一是增加阅读时间，通过阅读打卡、班级评选阅读明星等方式，督促学生养成良好的阅读习惯；二是增加体育活动任务，增强学生体质；三是增加家务劳动及实践活动，牢牢把握作业的育人功能，成就学生的全面发展。通过三增，丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

“四监督”：一是学生监督，各班级通过教室黑板公示作业，学生根据自身情况有效地掌握完成时间，是作业量监督的听诊器。为有效落实学生监督机制，形成“第一时间长效监督阀门”，学校在校内公示栏处设立作业布置情况反馈信箱，供学生提出作业布置建议或投诉班级作业布置超标、超量、重复、机械等固化练习。二是学校监督，形成“校长总督导、分管校长督查、分管主任深入调度落实、年级组长统筹协调”四级督查制，确保学校各年级各班级各学科的作业布置少而精、层次明、合学情。年级组长负责传达学校要求，有效统筹本年级各学科的作业布置情况。分管主任按照学校要求逐班根据黑板前作业公示情况向学生询问作业量：一是校对是否一致；二是核查学生作业完成的总时间是否超时；三是审验作业布置是否落实层次分明，分管主任把调度落实的情况如实填写《新华小学作业布置情况督查表》，学校将根据调度存在的问题追究到相应班级及学科教师，由分管主任责令该学科教师及时整改。分管校长及时督查，督促和检查分管主任是否深入年级组落实作业减负，作业的设计是否具有层次化，是否具有个性化，是否具有清单化，是否具有弹性化。

校长作为减轻学生作业负担的第一责任人，切实履行好学校双减工作全面推进者，减轻学生作业负担督导者，不定期调度分管校长、分管主任、年级组长的开展情况，分管校长及时形成阶段开展情况及推行的成果效度，根据各项工作的落实情况有效改进作业管控方法。三是家长监督，第一是家长通过了解孩子的作业情况以及每天的睡觉时间及时向学校反馈任课教师作业布置的效度，学校在校门口处设立作业布置反馈意见信箱，供各位家长及时将意见和建议向学校反馈，学校将针对家长的反馈进一步调度各班级的作业布置情况，以便更好的落实双减工作。第二是学校通过电话家访，采取随机的方式拨通家长电话，通过沟通了解该生所在班级的作业布置是否符合现实要求，作业量是否过重等，形成“家长向学校投诉、学校与家长电话沟通”的双向监管机制，确保作业布置不超量、不超本、不机械、不重复，真正达到精练有效可见、分层有度可研、个性有章可循、弹性有法可调。四是社会监督，通过社会舆论等方式对学校作业布置进行强有力的监督，学校在校门口电子屏上以及微信公众号里公布分管校长电话，以便接收社会的监督和各界人士的意见和建议。

新华小学“双减”工作永远在路上，全体“新华人”将在实践中汲取智慧和力量，勇于担当，笃行不怠，为孩子一生成长奠基，打好人生底色，让每一个孩子真出彩！（唐仪闯）

来源：中宏网